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少子化影響,每年3月到6月的招生期,許多私立大學老師都要到高中職跑招生外務,現在連老牌私校的研究所都加入戰場。 圖/聯合報系資料照 分享 facebook 少子化,私校搶學生已是一片紅海,每年3月到6月的招生期,許多私立大學老師都要到高中職跑招生外務,但除大學部搶生,現在連老牌私校的研究所都加入戰場。文化大學這學期新設電子商務、航空管理及科技藝術3個碩士學位學程,為了衝業績,教務處就發文請各系所老師幫忙招生,若招生成功,可以列入升等的加分計算。一位文大教授表示,其實要老師們協助招生,不管任何層級,向來都有,在學校經營困難的狀況下,校方的心態可以理解。不過將招生成效和老師的研究及教學專業擺在一起,成為升等評量的分數之一,這就非常不妥適了。「幸好學校是用正面加分的方式,而不是強迫和懲罰的方式,不然就太扯了!」這名文大教授表示,近年讀研究所的學生愈來愈少,即使國立大學也不例外,「有去考或是去登記就可以上」,連國立大學的研究所都招生困難,私校大學畢業生去讀國立研究所的機會比以前大,所以有心讀研究所的學生,就會努力報考國立大學研究所,學校使出這招的效果仍很有限。文大教務長王淑音說明,所謂的升等加分,是因為教師提升等之前必須通過一個考核門檻,而這個門檻,每個單位都可以打分數,教務處可打10分,招生組最多可加1至2分,「通過考核才能依升等條件提出申請」。一位南部私校教授表示,這已是私校常態,有學校甚至採「懲罰制」,例如規定一個老師要招5或10個學生,若沒達標,就會扣研究經費等等。他痛批,把老師都「灑下去」拉生,對教學和研究都很傷,老師又不是「業務員」,不該把私校搞得像補習班。「為了保住工作,不得不低頭」,這名私校教授說,他們這些年輕的教授為了拚升等,「只能委曲忍耐」。每年在選填志願前,一周5天都要到高中入班宣導招攬學生,「請學生來念我們的學校」,也有遇過國立大學組成招生小組到高中「跑班」。中華大學行政管理系副教授曾建元說,變相作法很多,例如把配合招生納入服務評鑑,以教師評鑑作為升等參考。很多老師都對自己專業能力和教學有信心,願意推薦學生來就讀,只是學校不該拿招生業績,和評鑑考核、薪資年終福利等問題掛勾,對教師不見尊重,「反而興起不如歸去之感。」文化大學教務處發文請各系所老師幫忙招生,若招生成功,可以列入升等的加分計算。 文大教師/提供 分享 facebook

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